Chile, el país más desigual entre hombres y mujeres en matemáticas, según una prueba internacional

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Los estudiantes de Singapur, Hong Kong, Corea del Sur, Taiwán y Japón siguen a la capital en matemáticas.

Así lo indican los resultados del Estudio de Tendencias en Matemáticas y Ciencias, TIMSS por sus siglas en inglés, que compara el desempeño de alumnos de cuarto cargo (entre 9 y 10 abriles de etapa) y octavo elemental (entre 13 y 14 abriles).

Más de 600.000 estudiantes participaron en los tests cuyos resultados se divulgaron este martes. En el caso de matemáticas de cuarto naturaleza se evaluaron alumnos de 49 naciones.

Varios de los países líderes en matemáticas incluso dominan en ciencias, aunque el panorama es más variado.

En cuarto porción, los cuatro países a la cabecera en ciencias son Singapur, Corea del Sur, Japón y Rusia.

Y en el octavo cargo, las naciones en los primeros puestos son Singapur, Japón, Taiwán, Corea del Sur y Eslovenia.

Las pruebas TIMSS miden el desempeño en matemáticas y ciencias en dos edades, cuarto grado y octavo grado.

De América Latina, Pimiento fue el único país participante en esta ocasión. En ciclos anteriores participaron Honduras y Colombia, pero muchos gobiernos latinoamericanos priorizan la otra gran evaluación internacional de estudiantes, las pruebas PISA.

Pimiento se ubicó en el crónica TIMSS en el puesto 38 y 31 en matemáticas para las dos edades evaluadas, y en los puestos 37 y 30 para ciencia.

Estados Unidos obtuvo el puesto 14 en matemáticas entre alumnos de cuarto fracción y décimo entre los de octavo calidad.

Los alumnos españoles de cuatro división mejoraron en matemáticas y ciencias, pero siguen por debajo de la media de la UE.

Pimiento, peor en brecha de variedad

Las pruebas TIMSS incluso miden la diferencia de categoría en el desempeño en matemáticas y ciencia.

Aunque la brecha ha disminuido, el equipo que dirige la prueba afirmó que la brecha persiste y “desafortunadamente, más niños que niñas se apuntan en cursos de matemáticas avanzada y física” en secundaria.

En Finlandia, Bulgaria, Suecia y Lituania las chicas obtienen mejores resultados que los chicos tanto en ciencias como matemáticas.

España tiene la tercera veterano brecha de clase en matemáticas, por detrás de Italia y Croacia.

En ciencias, España es el octavo país con viejo brecha de naturaleza, por debajo de Corea del Sur, Italia, Eslovaquia, la República Checa, Hungría, Portugal y Eslovenia.

Pero uno de los resultados más preocupantes en términos de brecha de clase entre estudiantes de secundaria en ciencia y matemáticas son los de Pimiento.

Si perfectamente se confirma una tendencia al subida en alumnos de octavo esencial respecto a la prueba de 2011, el estudio deja en evidencia una brecha profunda en desmedro de las mujeres.

Los resultados fuero relativamente parejos entre niños y niñas chilenos de cuatro límite.

Pero en el octavo valor, Pimiento fue el país con anciano brecha de naturaleza de todas las naciones evaluadas en matemáticas, y los chicos superan a las chicas por un amplio beneficio.

El aberración se repite en ciencias.

Entre los alumnos de 9 a 10 abriles el desempeño es parejo, pero cuando llegamos a los estudiantes de secundaria el resultado es muy diferente.

Entre los alumnos de octavo nivel, Pimiento es el segundo país de todos los evaluados con longevo brecha de naturaleza y un desempeño ampliamente mejor de los chicos, detrás de Hungría.

Diferencias entre hombres y mujeres

“Los datos de TIMSS nos dan diversas luces”, dijo a BBC Mundo Elisa Salinas, investigadora de la Agencia de Calidad de la Educación del gobierno de Pimiento y coordinadora de la pruebas TIMMS en ese país.

“Los datos de TIMSS y otros estudios internacionales nos han hecho ver la alta segregación que existe en el sistema escolar chileno”.

Elisa Salinas, coordinadora de las pruebas TIMSS

“Un ejemplo especialmente relevante es lo que ocurre entre hombres y mujeres. Históricamente en Pimiento y los países de la región, las mujeres han tenido un resultado inferior al de los hombres”.

“Pero la evaluación muestra que las diferencias no son intrínsecas a hombres y mujeres, ya que hay países en que las mujeres logran mejores resultados”.

En Finlandia, Bulgaria, Suecia y Lituania, por ejemplo, las chicas obtienen mejor rendimineto que los chicos tanto en ciencias como matemáticas.

Y la brecha de mercancías es marcada a protección de las mujeres en Tailandia y Arabia Saudita.

“Alta segregación”

TIMMS demostró una vez más que los medios del hogar son un predictor relevante del rendimiento culto.

“La diferencia de puntaje entre los estudiantes de familias de bajo nivel socioeconómico y de los pertenecientes a una de detención nivel es de 78 puntos en promedio”, señaló en un comunicado la Agencias de Calidad de la Educación en Pimiento.

“Y eso demuestra la importancia de implementar la Ley de Inclusión, principal herramienta de la reforma educacional”.

Elisa Salinas le dijo a BBC Mundo:

“Los datos de TIMSS y otros estudios internacionales nos han hecho ver la ingreso segregación que existe en el sistema escolar chileno, en particular cuando se compara con países como Finlandia u otros países de parada rendimiento”.

Acoso

Otro tipo evaluado por el referencia TIMMS es la seguridad en la escuela.

La proporción de estudiantes que consideran sus colegios lugares “ordenados y seguros” aumentó de menos de la centro en 2007 a cerca de dos tercios en los tests de 2015 divulgados este martes.

Los estudiantes de Singapur, Hong Kong, Corea del Sur, Taiwán y Japón obtuvieron los mejores resultados en matemáticas.

Sin requisa, con el aumento del acoso por medios digitales o cyberbullying, el hostigamiento relacionado con los centros de estudio es una espinoso preocupación.

El 45% de los alumnos de cuatro cargo reportó acontecer sufrido acoso semanal o mensualmente.

Entre los alumnos de octavo categoría el porcentaje fue de 37%.

Y en los dos casos, aquellos estudiantes que fueron víctimas de acoso tuvieron un desempeño escolar “marcadamente menor”.

Pérdida de confianza

El nuevo crónica TIMSS igualmente destaca el vínculo entre la educación preescolar y los buenos resultados en el desempeño posterior.

“Una buena educación preescolar tiene un efecto duradero que puede verse en el cuarto grado”, señala el documento.

Los estudiantes inician su educación con confianza en matemáticas y ciencias a nivel de cuarto grado, pero ese sentimiento se ve socavado para cuando llegan al octavo grado.

Los mejores resultados se ven generalmente en alumnos que “tuvieron tres abriles de educación preescolar y cuyos padres participaron con ellos en actividades con un componente de aritméticas y alfabetización”.

Los estudiantes inician su educación con confianza en matemáticas y ciencias a nivel de cuarto escalón, pero ese sentimiento se ve socavado para cuando llegan al octavo jerarquía.

Cerca del 40% de los alumnos de 13 y 14 abriles señalaron que “no se tienen confianza en ciencias y matemáticas”.

TIMSS y PISA

TIMSS es la evaluación internacional de estudiantes de más larga data.

Hay una relación directa entre la educación preescolar y el desempeño en cuarto año. Los mejores resultados se ven generalmente en alumnos que tuvieron tres años de educación preescolar y cuyos padres participaron con ellos desde una edad temprana en acti

Las pruebas comenzaron a realizarse en 1995 y fueron creadas por la prestigiosa Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Educativo (IEA, por sus siglas en inglés), con sede en Ámsterdam, uno de los organismos evaluadores más antiguos y prestigiosos.

Los tests son realizados cada cuatro abriles y son administrados por un equipo basado en la Universidad de Educación Lynch, en Boston College, en Estados Unidos.

“Tenemos la meta de mejorar la educación, no tenemos ninguna agenda política”, dijo Michael Martin, uno de los directores de la prueba.

Algunos analistas señalan que los tests TIMSS miden las habilidades en matemática formal, a diferencia de las pruebas PISA, que se centran en matemáticas aplicada.

Los próximos resultados de PISA, Programa para la Evaluación Internacional de los Alumnos, serán divulgados el 6 de diciembre. El noticia PISA incluirá resultados sobre 72 países, incluyendo varios de América Latina.

 


Fuente:T13.cl

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