El secreto de los maestros de Shanghái para liderar la educación mundial

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La calidad de la enseñanza es el ingrediente más importante del éxito de Shanghái en educación, de acuerdo a un estudio del Cárcel Mundial.

Los estudiantes de esta ciudad china ocupan los puestos más altos en los exámenes escolares internacionales, y el Bandada Mundial, que provee socorro financiera y técnica a los países en ampliación, publicó un reporte de la investigación del éxito colegial de Shanghái.

El estudio descubrió que la enseñanza era la delantera más amplio, adicionalmente del sistema de entrenamiento constante de los profesores y el mejoramiento de sus habilidades.

Los maestros en Shanghái, en promedio, pasan solo un tercio de su tiempo enseñando. La decano parte del día la pasan en entrenamientos, capacitaciones y trabajando con mentores.

Hay requisitos rigurosos para dedicarse a la enseñanza, que es perspicacia como una ocupación prestigiosa, y aunque los candidatos al oficio pueden ser rechazados, el estudio encontró que en la experiencia esto era raro.

En cambio, hay un sistema con un pedantería muy esforzado en el entrenamiento y una carrera construida a partir de incentivos para los mejores maestros.

Trabajo prestigioso

El 30% de los ingresos de los profesores puede estar en pagos de méritos, dependiendo del nivel al que enseñen, adicionales al sueldo fundamental.

Se demora que los profesores que dirigen escuelas sigan enseñando y parte de su salario se vincula con el desempeño de sus instituciones.

Hay incentivos para profesores y directores que trabajan en escuelas de bajo rendimiento y escuelas rurales, como el ayudarles a que sus carreras avancen más rápido.

Todavía puede poseer rotaciones de profesores que trabajan en los colegios menos favorecidos.

La autora del reporte Xiaoyan Liang dijo: “Uno de los aspectos más impresionantes del sistema educativo de Shanghái es la guisa en la que cuida, apoya y administra a los profesores, que están al centro de cualquier esfuerzo para elevar la calidad de la educación en las escuelas“.

Dijo que el nivel de respeto sabido por los profesores en Shanghái era otro reflexivo de “qué tan bien enseñan; son verdaderos profesionales”.

El Bandada Mundial incluso descubrió que Shanghái se beneficiaba de un sistema de “colegios encargados”, en el que los colegios más fuertes se “hermanaban” con colegios más débiles para que eleven sus niveles.

Igual que EE.UU. y el Reino Unido

Shanghái, con una población de más de 23 millones, tiene su propio sistema de educación descentralizado y participa en las pruebas Pisa por derecho propio.

Las evaluaciones más recientes, aplicadas por la Estructura de Cooperación Económica y Crecimiento (OECD, por sus siglas en inglés) ubican a Shanghái en los primeros lugares de matemáticas, ojeada y ciencia, en una tabla completo de países y sistemas escolares regionales.

La población de Shanghái está significativamente mejor educada que el promedio doméstico de China.

Aunque tiene una cantidad importante de alumnos pobres, el reporte destaca lo admisiblemente que estos alumnos menos favorecidos se desempeñan en el colegio.

El director de educación de la OECD, Andreas Schleicher, muestra que el 10% de alumnos más pobres de Shanghái son tan buenos en matemáticas como el 20% de los adolescentes más privilegiados del Reino Unido y Estados Unidos.

El reporte del Mesa Mundial describe a Shanghái como una ciudad que tiene “uno de los sistemas educativos más igualitarios” del mundo, así como el que obtiene mejores resultados.

Públicos y privados

El estudio muestra altos niveles de estudiantes migrantes, que han llegado con su clan a Shanghái desde otras partes de China.

Casi la porción de los 1,2 millones de alumnos de primaria y los primeros abriles de secundaria fueron clasificados como migrantes.

La mayoría de ellos asiste a colegios estatales, pero casi un cuarto de ellos va a colegios privados, con mensualidades pagadas por autoridades locales.

Cerca del 10% de los alumnos estudia en colegios privados.

Se paciencia que los colegios ofrezcan una currícula popular, pero cerca del 30% del horario puede ser definido individualmente por cada colegio.

Cuestionamientos

Pero hay otros factores sociales a considerar. El sistema no contempla que haya rendición de cuentas a los padres o mecanismo para impugnar las decisiones de las escuelas o las autoridades educativas.

Todavía hay preguntas sobre la presión que este sistema mucho competitivo, centrado en exámenes, ejerce en los alumnos. Así como los exámenes públicos , el sistema escolar tiene muchas pruebas internas y evaluaciones internas.

Y ha habido advertencias acerca de la desatiendo de “bienestar emocional” que viene por la concentración en el éxito en los exámenes.

Shanghái, que relaciona la ansia económica con la inversión en educación, ha servido de ejemplo para otros países que desean elevar los niveles de sus colegios.

Esta semana, representantes de 25 países en vías de exposición, entre ellos Brasil, Afganistán y Etiopía, visitaron escuelas en Shanghái para evaluar maneras de mejorar sus sistemas de educación.

Harry Patrinos, directivo del sector de educación del Sotabanco Mundial, dijo: “la enseñanza de inscripción calidad está directamente relacionada con un esforzado crecimiento crematístico y una rápida reducción de la pobreza, por lo que las ideas provenientes del éxito de Shanghái podrían servir de mucho en un mundo donde unos 250 millones de niños no pueden descubrir o escribir, a pesar de acaecer ido a la escuela”.

 


Fuente:T13.cl

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